Data is the heart of Nielsen’s business, and not surprisingly, our employees love to dive deep into the numbers to explore potential solutions to the biggest problems companies face today across industries.
为了与下一代分享对数据的热情，尼尔森多元化领导力网络（DLN）的成员在去年春季领导了一项 STEM 教育推广计划，在五个城市接触了 100 多名学生：纽约市、坦帕市、芝加哥、洛杉矶和圣地亚哥。该计划旨在提高学生对科学、技术、工程和数学的兴趣，鼓励年轻人考虑从事 STEM 职业。
参加活动的学生从五年级到十二年级不等，他们亲自参加了由 DLN 成员组成的地区小组为他们准备的定制课程。课程借鉴了媒体和零售行业的相关专业知识，让学生们了解到 STEM 原理在现实世界中的应用。
"DLN 参与者 Armstrong Monteiro 说："STEM 教育对未来的职业生涯至关重要。"还有什么比让学生接触那些对 STEM 领域充满热情并拥有丰富经验的雇主的真实情况，更能鼓励学生参与其中呢？
在纽约市布鲁克林区的 I.S. David A. Boody 学校，30 名六年级学生应邀进行了一次消费者调查，并对调查结果进行了分析，以便为一种新的纸杯蛋糕制作概念板和包装。这项活动要求学生按照规范的科学流程工作，测试他们的数学技能，并挑战他们从数据中提取见解。课程结束时，学生们展示了他们的包装设计，并用纸杯蛋糕庆祝。
其他城市的学生则在离家更近的地方学习。在坦帕，25 名来自预科学院（Academy Prep）的八年级学生参观了尼尔森位于佛罗里达州奥尔德斯马的全球技术和创新中心，并接受了电视收视率速成课程。为了测试他们的知识，学生们的任务是利用同学的数据计算自己的收视率。这次活动大受欢迎；其中一名学生甚至询问了尼尔森的实习计划。
在芝加哥，该课程被提供给芝加哥国际特许学校的学生。学生们进一步了解了尼尔森的全面受众测量能力。学生们在一项挑战中运用了这些知识：选择他们想要销售的产品，确定目标受众，并利用他们对收视率的新认识，挑选节目以覆盖适当的受众。然后，学生们与同学们分享他们缩写的营销计划。学校负责人卡琳-布瑞奥（Karin Breo）说："孩子们非常喜欢，觉得这很酷！"。
在洛杉矶，"今日女孩，明日女性 "组织的十几名成员了解了电视收视率，并思考了她们的收视习惯如何影响了屏幕上的内容。"一位学生反思道："我想我从来没有想过我在看电视时有多大的权力。
最后，在圣地亚哥斯蒂芬-霍金特许学校，一个班级还学习了电视收视率及其计算方法。为了与殖民时代单元和学校的 STEAM 计划（在 STEM 等式中加入艺术）相结合，学生们对以殖民时代为背景的电视节目进行了推介。学生们用糖果投票箱来 "收听 "节目，然后用它们来计算收视率。"斯蒂芬-霍金特许学校副校长兼 STEAM 协调员 Kirti Srivastava 说："这节课互动性很强，孩子们很高兴看到 STEAM 如何转化并对娱乐业产生影响。"我们希望与尼尔森合作，每年都开设这样的课程"。
In total, the efforts of Nielsen’s current DLN class to expand on the STEM Education Outreach program met with tremendous success. Student engagement was consistent, knowledge was shared, smiles were frequent and fulfillment was evident on both sides of the equation. DLN member Elizabeth Sampson perhaps captured this best, “You never know how your job might inspire someone to pursue a path they may not have known existed…spending time with students with their entire futures ahead of them was extremely rewarding.”
计划今年晚些时候在加拿大推出这一课程。
DLN是一个为期18个月的项目，旨在成长、挑战和提升尼尔森表现优异的中早期员工的潜力，这些员工致力于打造自己的职业生涯，同时培养更具包容性、多元化和可持续发展的领导者，以反映我们所服务的客户、市场和社区。
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